2 minutos para aprender cómo abordar situaciones cotidianas con niños con autismo

Este post lo dedico a compartir esta página: Deux minutes - pour vivre mieux l´autism (Dos minutos para vivir mejor el autismo).

Es un proyecto francés, realizado por una madre logopeda y un equipo de diversos profesionales, entre ellos, psicomotricistas, terapeutas ocupacionales, psicólogos, educadores, etc. Son videos de tan solo 2 a 3  minutos de duración para brindar estrategias super prácticas para manejar situaciones cotidianas, pero a la vez complicadas, con niños que tienen autismo. Situaciones como salir a un lugar público, utilizar el W.C, planear un viaje, compartir y muchas más. 

Esto ayudará a padres de familia, educadores y a todas las personas que tengan contacto con niños con autismo, a lograr que las dificultades del día a día con estos niños sean mucho más manejables. 

Actualmente son gratuitos y se muestran sólo en francés, pero pronto serán traducidos al inglés. 

Apoyemos y compartamos estos emprendimientos que son tan útiles y necesarios.

Actitud de los docentes ante el reto que significa la inclusión educativa

"La inclusión educativa presenta una complejidad que puede ser comprendida de mejor manera si se tiene atención sobre el profesor como agente relevante y clave de este proceso. Puede constituirse en una barrera o en un agente facilitador de las prácticas inclusivas". (1)

Me encanta la mirada antropológica y de la psicología social para entender los procesos humanos, sociales, que desde otros rubros percibimos pero no sabemos bien cómo explicarlos. 

Cuando uno piensa algo, es bueno investigar si otros también lo han pensado y si hay investigaciones relacionadas, pues mucho mejor.

Luego de varias reuniones con equipos docentes, sucede que no puedo dejar de pensar "cuantas resistencias hacia la inclusión escolar". Más allá de las justificaciones, de lo evidentemente difícil que es cambiar de una manera de trabajar a otra totalmente diferente y de minimizar los comentarios de la suscrita por "no ser la que está en el aula", soy una convencida que si no nos vemos en el espejo no vamos a cambiar nada. Si no hacemos auto inspección, si no podemos ver nuestras oportunidades de mejora, si no podemos aceptar una crítica constructiva, estamos lejos de crecer. Esto vale en cualquier campo, para cualquier cosa que deseemos cambiar. 

Este artículo debería ser leído por todos los docentes y por todos los que conformamos, de cierta manera, un equipo de acompañamiento para la inclusión escolar. 

Ahí se los dejo, es corto, fácil de entender y muy lúcido... 

(1) "ACTITUD DE LOS PROFESORES HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA" - Maribel GRANADA AZCÁRRAGA, María Pilar POMÉS CORREA, Susan SANHUEZA HENRÍQUEZ - Papeles de Trabajo Nº 25 - Julio 2013 - ISSN 1852-4508 Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-Cultural